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Apprendre vite et bien
Pour les BTS à Saliège !

À la demande d'enseignants de BTS de Saliège, nous avons transformé notre stage Apprendre vite et bien pour les lycéens en intervention d'une journée et demi pour des post-bac.
Enthousiasme chez les jeunes !

En trois demi-journées, nous avons balayé les dix points au programme, reproduit plus bas, remotivé les jeunes, répondu aux questions, donné une approche concrète et immédiate pour se (re)mettre au travail efficacement.
Merci aux personnels, aux enseignants et aux élèves de Saliège pour leur merveilleux accueil !

Une intervention en dix parties pour gagner en clarté et efficacité

Le stage répond à dix questions problématiques.


1. Quel est le premier travail de l'élève ?
Comment peut-on être efficace en ignorant ce que l'école attend de nous ?
Il ne s'agit pas de trouver une réponse, il s'agit de trouver une action. Une réponse vraie permet d'agir dans l'instant.
> Connaître l'objectif permet de mieux l'atteindre


2. Travaille-t-on mieux avec ou sans son cerveau ?
Si vous répondez avec, comment faites-vous pour vérifier que votre cerveau fait bien son boulot ? Eh oui, il y a pourtant un moyen très simple, et immédiat, que chacun peut vérifier par lui-même sans l'aide de personne !
Nombreux sont ceux qui répondent : nous verrons au contrôle si nous avons bien fait notre travail. Mais c'est beaucoup trop tard ! Même la correction de l'exercice arrive trop tard pour vérifier si notre cerveau fait bien son boulot.
> Mettre en place un protocole simple pour gagner en efficacité.


3. À quoi sert la répétition ?
Vous allez presque tous les jours en cours. Vous répétez sans cesse les mêmes activités. Est-ce que ça marche ?
À quoi sert la répétition ? Quel ingrédient faut-il ajouter pour la rendre efficace ? Quel ingrédient oublions-nous qui la rend mortellement ennuyeuse ?
> Transformer la routine en force.


4. Comment apprenez-vous vos cours pour que ça roule ?
Imaginez un instant, vous avez un scooter, mais vous ne pouvez plus rouler avec. Quatre choses peuvent vous en empêcher : il y a quelque chose à réparer dedans, il faut une clé de contact, vous devez porter un casque et vous devez mettre de l'essence.
Pour démarrer un travail, quatre choses sont nécessaires.
Nous n'en utilisons souvent qu'une. Est-ce la bonne ?
Et encore, souvent nous l'utilisons mal. Car, oui, bien sûr, nous pouvons rouler en scooter sans casque, en ayant mis de l'alcool à la place de l'essence, en ayant bidouillé le contact à cause de la clé perdue et mis du scotch là où ça fuit.
Mais franchement, vous comptez aller loin comme ça ?
Alors, arrêtons les réparations de fortune.
Apprenons vraiment ce qu'il convient de faire pour le scooter, et les choses qui nous conviennent pour apprendre !
Comment apprenez-vous vos cours pour que ça roule ?
> Commencer une activité du bon pied (cognitif).


5. Combien de temps faut-il au cerveau pour entrer dans une activité ?
Peu importe ? Et pourtant, ignorer la réponse explique beaucoup de démotivation.
Car tandis que le cours a commencé, votre cerveau n'est pas prêt, et sans être vraiment absent, vous êtes ailleurs !
Comment commencer toute activité (et pas que scolaire) avec son cerveau au top ?
> Comment commencer efficacement n'importe quelle activité.


6. Il y a quatre façons de base de mémoriser toute connaissance. Combien en utilisez-vous ?
Le guépard a quatre pattes : il s'en sert pour courir.
La mémoire a quatre aspects : elle s'en sert pour avancer.
Combien en connaissez-vous ?
Nous avons déjà tous trouvé le "par cœur" pour ce qui est scolaire.
Mais les trois autres ?…
Voilà pourquoi ça bloque !
Surtout que vous les utilisez dans les domaines sympas de votre vie !
Utilisez-vous l'appui qui vous convient pour apprendre ?
> S'appuyer sur les quatre piliers de la mémoire.


7. Savez-vous comment connaître à l'avance les questions du contrôle ?
Savez-vous que dans la plupart des manuels il y a les questions des contrôles ? Où ? Savez-vous comment imaginer ces questions ?
(N'est-ce pas la même chose en entreprise où on cherche à connaître à l'avance les demandes des clients ?… Il ne s'agit bien entendu ici pas de tricher, mais d'anticiper les attentes légitimes de l'enseignement.)
> Anticiper les questions du contrôle pour y répondre.


8. Que fait le cerveau pendant le sommeil ?
Quel est le rôle du sommeil dans l'apprentissage ?
Comment un exercice simple, qui prend une minute, peut-il nous donner la possibilité de se souvenir de chaque instant de notre vie ?
> Élargir l'espace-temps de sa mémoire.


9. Quelle est le secret de la pratique ?
Vous avez trouvé comment faire ce que vous vouliez faire. Et pourtant un aspect mystérieux demeure : il y a un secret ! Quel est le secret des maîtres du kung-fu, des grands musiciens, des champions sportifs, des artistes géniaux, des gens appréciés, bref, des personnes qui réussissent ce qui leur plaît ? Car il y en a un ! Lequel ?
> Comprendre le rôle de l'entraînement.


10. Quel est le meilleur moment pour réviser ?
Pourquoi réviser ? Et surtout comment, c'est-à-dire quand ? Votre cerveau a des rythmes particuliers, comme la musique. Les connaître, c'est pouvoir jouer avec.
> Identifier les rythmes efficaces pour apprendre.