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Apprendre vite et bien
L'ABC du travail efficace
Comment en parler – Contenu – S'inscrire
Souvent, ce n'est pas un manque de motivation qui freine l'élève, c'est un manque de connaissances. On ne lui a jamais vraiment appris comment travailler ! Et si vous changiez quelque chose à ça ?…
Sur trois demi-journées, nous proposons à un petit groupe de
jeunes (cinq maximum) de découvrir l'ABC du travail efficace. Il ne
s'agit pas d'apprendre par cœur des trucs ou des astuces, il s'agit de trouver
par soi-même ce qui marche pour soi. Une alliance entre une théorie
de pointe et une pratique efficace.
De quoi retrouver le sourire et l'envie d'apprendre !
Nos stagiaires, à la fois les adultes et les jeunes, s'étonnent souvent de voir qu'ils étaient bloqués à cause d'un détail. Eh bien oui, c'était forcément un détail. Seul un détail passe inaperçu. En en tenant compte, les choses vous semblent évidentes.
Vous trouverez un descriptif du stage avec ses différentes parties
là.
Pour s'y inscrire, passez par là.
Ce document-ci présente le stage sous forme de questions.
ABC – Trois demi-journées pour gagner en Attention, Bien mémoriser, Comprendre
A. Il y a trois ingrédients sans lesquels toute réussite
est impossible : lesquels ?
Dans la première demi-journée, nous répondrons à
cette question grâce à quatre
activités précises.
Il ne s'agit pas de trouver une réponse comme en cours. Il s'agit de
le prouver afin de s'en servir !
B. Mémoriser, oui, mais comment ?
Et surtout sans oublier, ni maintenant, ni jamais ?
Cela fait un moment que vous mémorisez. Pourtant, où
en sont vos résultats ?
Et s'ils sont bons, à quel prix ?
Ne serait-il pas temps d'être plus efficace ?
Dans la deuxième demi-journée,
nous verrons comment.
C. Comprendre tout de suite ! C'est possible ?…
Alors, oui, vous avez appris. La preuve, vous êtes au collège
ou au lycée.
Mais à force d'ingurgiter des choses ineptes à vos yeux, l'appétit
demeure-t-il ? Pardon, je parlais français.
Manger des choses sans saveur ni odeur coupe la faim ; mémoriser sans
rien comprendre détruit l'envie d'apprendre. « La pleine
puissance de la mémorisation se déploie dans le prolongement
de la compréhension. » Alors comment faire pour comprendre ?
Là aussi, pas dans un an ni dans un mois, tout de suite !
C'est le programme de la troisième
demi-journée.
Un stage en douze parties pour gagner en clarté et efficacité
Le stage répond à douze questions problématiques.
Rassurez-vous si vous ignorez la réponse théorique ou pratique,
on ne vous les a jamais montrées dans leur ensemble !
En clair, vous voulez lire, mais vous ne connaissez pas l'ABC…
Voici les douze questions. Avec des indices dans les liens.
1. Quel est le premier travail de l'élève ?
Comment peut-on être efficace en ignorant ce que l'école attend
de nous ?
Il ne s'agit pas de trouver une réponse, il s'agit de trouver une action.
Une réponse vraie permet d'agir dans l'instant.
> La réponse dans la
première partie du stage !
2. Travaille-t-on mieux avec ou sans son cerveau ?
Si vous répondez avec, comment faites-vous
pour vérifier que votre cerveau fait bien son boulot ? Eh oui, il y
a pourtant un moyen très simple, et immédiat,
que chacun peut vérifier par lui-même sans l'aide de personne !
Nombreux sont ceux qui répondent : nous verrons au contrôle si
nous avons bien fait notre travail. Mais c'est beaucoup trop tard ! Même
la correction de l'exercice arrive trop tard pour vérifier si notre
cerveau fait bien son boulot.
> La réponse dans la
seconde partie du stage !
3. À quoi sert la répétition ?
Vous allez presque tous les jours en cours. Vous répétez sans
cesse les mêmes activités. Est-ce que ça marche ?
À quoi sert la répétition ? Quel ingrédient
faut-il ajouter pour la rendre efficace ? Quel ingrédient oublions-nous
qui la rend mortellement ennuyeuse ?
> La réponse dans la
troisième partie du stage !
4. Comment apprenez-vous vos cours pour que ça roule ?
Imaginez un instant, vous avez un scooter, mais vous ne pouvez plus rouler
avec. Quatre choses peuvent vous en empêcher : il y a quelque chose
à réparer dedans, il faut une clé de contact, vous devez
porter un casque et vous devez mettre de l'essence.
Pour démarrer un travail, quatre choses sont nécessaires.
Nous n'en utilisons souvent qu'une. Est-ce la bonne ?
Et encore, souvent nous l'utilisons mal. Car, oui, bien sûr, nous pouvons
rouler en scooter sans casque, en ayant mis de l'alcool à la place
de l'essence, en ayant bidouillé le contact à cause de la clé
perdue et mis du scotch là où ça fuit.
Mais franchement, vous comptez aller loin comme ça ?
Alors, arrêtons les réparations de fortune.
Apprenons vraiment ce qu'il convient de faire pour le scooter, et les choses
qui nous conviennent pour apprendre !
Comment apprenez-vous vos cours pour que ça roule ?
> La réponse dans la
quatrième partie du stage !
5. Combien de temps faut-il au cerveau pour entrer dans une activité ?
Peu importe ? Et pourtant, ignorer la réponse explique beaucoup
de démotivation.
Car tandis que le cours a commencé, votre cerveau n'est pas prêt,
et sans être vraiment absent, vous êtes ailleurs !
Comment commencer toute activité (et pas que scolaire) avec son cerveau
au top ?
> La réponse dans la
cinquième partie du stage !
6. Il y a quatre façons de base de mémoriser toute
connaissance. Combien en utilisez-vous ?
Le guépard a quatre pattes : il s'en sert pour courir.
La mémoire a quatre aspects : elle s'en sert pour avancer.
Combien en connaissez-vous ?
Nous avons déjà tous trouvé le "par cœur"
pour ce qui est scolaire.
Mais les trois autres ?…
Voilà pourquoi ça bloque !
Surtout que vous les utilisez dans les domaines sympas de votre vie !
Utilisez-vous l'appui qui vous convient pour apprendre ?
> La réponse dans la
sixième partie du stage !
7. Savez-vous comment connaître à l'avance les questions
du contrôle ?
Savez-vous que dans la plupart des manuels il y a les questions des contrôles ?
Où ? Savez-vous comment imaginer ces questions ?
(N'est-ce pas la même chose en entreprise où on cherche à
connaître à l'avance les demandes des clients ?…
Il ne s'agit bien entendu ici pas de tricher, mais d'anticiper les attentes
légitimes de l'enseignement.)
> La réponse dans la
septième partie du stage !
8. Que fait le cerveau pendant le sommeil ?
Quel est le rôle du sommeil dans l'apprentissage ?
Comment un exercice simple, qui prend une minute, peut-il nous donner la possibilité
de se souvenir de chaque instant de notre vie ?
> La réponse dans la
huitième partie du stage !
9. Avec quel côté de la mémoire apprenez-vous
le mieux ?
Lorsque vous écrivez, vous écrivez mieux de la main droite ou
de la main gauche ? Pour mémoriser, c'est pareil. La mémoire
a deux côtés. Avec lequel mémorisez-vous le mieux ?
> La réponse dans la
neuvième partie du stage !
10. Quelle est le secret de la pratique ?
Vous avez trouvé comment faire ce que vous vouliez faire. Et pourtant
un aspect mystérieux demeure : il y a un secret ! Quel est le secret
des maîtres du kung-fu, des grands musiciens, des champions sportifs,
des artistes géniaux, des gens appréciés, bref, des personnes
qui réussissent ce qui leur plaît ? Car il y en a un ! Lequel ?
> La réponse dans la
dixième partie du stage !
11. Vous voulez comprendre : comment faire ?
De grandes théories expliquent le fonctionnement du cerveau. Très
bien. Mais on fait comment pour comprendre une définition ? Un
cours ?…
> La réponse dans la
onzième partie du stage !
12. Quel est le meilleur moment pour réviser ?
Pourquoi réviser ? Et surtout comment, c'est-à-dire quand ?
Votre cerveau a des rythmes particuliers, comme la musique. Les connaître,
c'est pouvoir jouer avec.
> La réponse dans la
douzième partie du stage !