Tout le monde est concerné par la mémoire. Aussi j’ai retravaillé cet article de 2012 pour vous. Derrière le cas particulier d’un élève bloqué en sciences, la démarche proposée est universelle. Avant-propos Ceux qui savent ce que fut la 1ère S peuvent passer l’avant-propos. Pour les autres, voici un cadrage spatio-temporel (voir méthode COSA). Pour […]
Mémoriser c’est aussi se préparer à la rencontre Lire la suite »
Quand je donne un cours, je reçois aussi des élèves. C’est une respiration. Chacun apprend quelque chose de différent, même le professeur ! Aux Canaries, j’ai présenté un enchaînement de mouvements de tao-yin, ou de tchi-kung (qigong) si vous préférez. J’ai reçu beaucoup d’affection en échange de tous les participants, et cela m’a fait chaud
Horreur de l’erreur : la main droite était en haut ! Lire la suite »
Que faire face aux jeunes dé-socialisés par deux ans de psychose collective ? Une enseignante hautement formée en gestion mentale et en noématique arrive à bout de ses possibilités. C’est dire ! Elle a vidé sa boîte à outils, pourtant bien fournie. Elle a l’habitude de bien diriger ses classes. Mais après deux ans de
Calmer la classe avec le mouvement : des exemples Lire la suite »
On s’interroge parfois sur l’importance des noms ou des dénominations. Pendant des années, en bon ultra-orthodoxe de la gestion mentale, je n’utilisais que le terme de « paramètre » avec les grandes personnes en formation. Je savais que certains collègues usaient plus volontiers de l’appellation de « porte » mais j’en restais là. Et puis
