Pourquoi participer à un stage ?
Beaucoup d’enfants repartent d’un entretien en disant :
« J’ai trouvé mon atout-maître ! »
C’est une étape importante : ils comprennent enfin pourquoi certaines façons d’apprendre leur paraissent naturelles et efficaces.
Mais ce n’est qu’un début.
L’objectif du stage n’est pas d’enfermer l’enfant dans une catégorie ou un profil.
C’est au contraire de lui faire découvrir toute la richesse de son intelligence.
Au fil des activités, les participants apprennent à reconnaître leur atout principal, mais aussi à utiliser les autres.
Ils découvrent qu’il existe plusieurs manières d’aborder un même problème, plusieurs façons de comprendre, de mémoriser ou d’imaginer.
Peu à peu, ils gagnent en souplesse cognitive.
Ils ne dépendent plus d’une seule manière de fonctionner.
Ils développent davantage de liberté face aux apprentissages, à l’école comme dans la vie quotidienne.
L’objectif n’est donc pas de devenir davantage « Ordre », « Place », « Corps », « Similitude » ou « Différence ».
L’objectif est de mieux se connaître pour pouvoir mobiliser l’ensemble de ses ressources lorsque la situation l’exige.
En résumé :
L’entretien répond à la question :
« Comment est-ce que je fonctionne spontanément ? »
Le stage répond à la question :
« Comment puis-je devenir plus souple ? »
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