Un élève de 9 ans arrive au niveau n°4 de Réussir à voir autrement les mathématiques, celui de la multiplication.Il a passé l’étape faire, et également l’étape savoir, il arrive à l’étape savoir faire.Je lui demande de me montrer 3 + 4 et 3 x 4. Voici comment il réalise le 3 + 4. Y […]
Savoir distinguer plus et fois – Niveau n°4 Lire la suite »
Petit extrait d’un dialogue pédagogique avec une jeune de CM2 qui n’utilise aucune image visuelle… – 12 ! – Oui, c’est correct (7+5). Comment as-tu fait dans ta tête ?… – Je me suis dit 7 et puis après 8, 9, 10, 11, 12. – Oui, ok. Et comment savais-tu qu’il fallait s’arrêter à 12
Compter en auditif Lire la suite »
En tant que praticiens en gestion mentale, nous sommes appelés à travailler les opérateurs mathématiques. Deux sont fondamentaux : – l’addition, opérateur d’espace ; – la multiplication, opérateur de temps. Nous accompagnons la découverte chez le sujet de deux gestes de pensée bien distincts : – poser à côté un objet différent mais de même
