Français

Dans la maison : comment la littérature nous manipule (et les films aussi !)

/ Français / , , , , / Laisser un commentaire /

M comme #motivationCertains jeunes ne sont plus motivés car il trouve l’école absurde, voire la société et la vie elle-même. Ils ont besoin d’explications : j’en ai trouvées grâce à mes recherches en sciences cognitives. Exemple en français ou en langues. J’ai découvert qu’en plus de servir à communiquer, chacune des six natures de langage […]

Dans la maison : comment la littérature nous manipule (et les films aussi !) Lire la suite »

Le Cousin : complexité, culture et trafic de drogues

/ Français / , , / Laisser un commentaire /

J’accompagne des jeunes, et souvent je dois trouver comment les motiver. Souvent, il faut sortir des idées stériles faussement simples comme « de toutes façons je suis nul(le) » (le problème, c’est moi) ou « la société est pourrie » (le problème, c’est eux). Parfois il faut redonner du sens au monde dans lequel ils

Le Cousin : complexité, culture et trafic de drogues Lire la suite »

Espace-temps chez Pérec

/ Français / , , , / Laisser un commentaire /

La semaine dernière, j’aidais un lycéen sur le « nouveau roman ». Et ce matin, je tombe sur la remarquable parodie qu’en fit Georges Perec avec son chef-d’œuvre, La Vie mode d’emploi. Surprise, je trouve dans ce passage de la page Wikipedia, une illustration des concepts d’espace et de temps en noématique et en « gestion mentale ». Voyez

Espace-temps chez Pérec Lire la suite »

S’améliorer en français : une piste négligée

/ Français / Laisser un commentaire /

​ « Mon enfant ne lit pas ! », « Elle manque de vocabulaire »J’entends parfois ces remarques des parents, et quelquefois des jeunes eux-mêmes.Alors comment faire quand on ne lit pas, ou peu, ou pas « sérieusement », pour augmenter son vocabulaire ??? Eh bien il existe d’autres solutions ! Oui, des exercices de

S’améliorer en français : une piste négligée Lire la suite »

L’écriture inclusive : origine d’une erreur symptomatique

/ Français / , , / Laisser un commentaire /

L’écriture inclusive, et les remous qu’elle suscite, met en évidence deux erreurs fondamentales de notre enseignement du français. Cela passe inaperçu car la meilleure façon de cacher la vérité est de la rendre évidente (pour les lectures d’Edgar Allan Poe, c’est la lettre volée que personne ne trouve car elle est clouée sur le mur,

L’écriture inclusive : origine d’une erreur symptomatique Lire la suite »

Retour en haut