Comment faisons-nous pour comprendre ? Pour comprendre quelque chose, nous allons le comparer avec tout ce que nous savons déjà de la vie ou du monde : Les dix articulations logiques de base à quoi il appartient ; à quoi il n’appartient pas ; de quoi est-il composé ; ce qu’il en a en commun […]
Que faire pour comprendre : la théorie Lire la suite »
La semaine dernière, j’aidais un lycéen sur le « nouveau roman ». Et ce matin, je tombe sur la remarquable parodie qu’en fit Georges Perec avec son chef-d’œuvre, La Vie mode d’emploi. Surprise, je trouve dans ce passage de la page Wikipedia, une illustration des concepts d’espace et de temps en noématique et en « gestion mentale ». Voyez
Espace-temps chez Pérec Lire la suite »
Nous avons vu dans les articles précédents comment, en utilisant le vocabulaire (1er et 2ème article) puis la grammaire (3ème article), avec la méthode COSA nous accédions à une (meilleure) compréhension d’un texte, ici, celui des épreuves de lycée de 2012, L’enterrement de Paul Verlaine. Puis, je vous ai donné l’exemple, loin d’être unique, d’un
Travailler un texte (5/5) Lire la suite »
Dès le premier article de cette série, je vous ai montré la méthode COSA. Voici dans cet article comment un de mes élèves a eu son bac français juste avec cette méthode (et peut-être vous aussi !). Pour savoir pourquoi ce que font les enseignants ne marchent pas (et comment ça pourrait marcher mieux !),
Travailler un texte (4/5) Lire la suite »
Dans les articles précédents de la série, nous avions vu comment travailler un texte grâce à notre vocabulaire et les quatre étapes de la méthode COSA. Regardons maintenant comment refaire ces quatre étapes avec la grammaire cette fois, et toujours sur poème de Paul Verlaine, L’Enterrement. Pour rappel, les quatre étapes : Je vais les
Travailler un texte (3/5) Lire la suite »
