Comment débuter un cours ? Quelles directives donner en tant qu’enseignant, ou se donner en tant qu’apprenant ?Cela dépend de nombreux facteurs : pour ne citer que ces trois séries de pistes car il y en a bien d’autres ! Regardons par le trou de la serrure des quatre portes, les quatre paramètres P1, P2, […]
Par quoi commencer ? Lire la suite »
Réussir à voir autrement… les maths ! Ça vous fait peur, oui, c’est normal. Vous croyez que c’est réservé aux jeunes, eh ben non, c’est pour vous aussi.Et en plus ça commence lundi de Pentecôte !Vous pourrez enfin en finir avec le complexe des maths.Vous voulez quand même en savoir plus, allez voir cette page.
De nouvelles formations vous attendent Lire la suite »
En voulant stimuler nos enfants avec les écrans, la société les a rendus moins attentifs en cours. Comment les aidez à retrouver une pensée calme et joyeuse ?
Susciter l’attention des élèves Lire la suite »
Nous avons vu dans les articles précédents comment, en utilisant le vocabulaire (1er et 2ème article) puis la grammaire (3ème article), avec la méthode COSA nous accédions à une (meilleure) compréhension d’un texte, ici, celui des épreuves de lycée de 2012, L’enterrement de Paul Verlaine. Puis, je vous ai donné l’exemple, loin d’être unique, d’un
Travailler un texte (5/5) Lire la suite »
Que faire face aux jeunes dé-socialisés par deux ans de psychose collective ? Une enseignante hautement formée en gestion mentale et en noématique arrive à bout de ses possibilités. C’est dire ! Elle a vidé sa boîte à outils, pourtant bien fournie. Elle a l’habitude de bien diriger ses classes. Mais après deux ans de
Calmer la classe avec le mouvement : des exemples Lire la suite »
