Introduction Au collège comme plus tard, l’histoire est devenue un puzzle dont on oublie de donner toutes les pièces et jamais la vision d’ensemble. Pourtant, c’est possible. Mais pour cela, il faut savoir prendre du recul. Aussi je vous invite à un voyage dans le temps jusqu’à une époque où la mer fut plus basse… […]
Comprendre l’histoire (1) – L’organisation de la société Lire la suite »
Voici un éclairage sur le cours d’histoire des classes de cinquièmes françaises sur la place de l’Église au Moyen-Âge. Vous retrouverez une application de la méthode COSA C – Cadrer : où ? quand ? quoi ? Nous sommes en France, au Moyen-Âge. Préciser les termes Le Moyen-âge est une des quatre ou cinq périodes
L’Église au Moyen-Âge en France (collège) Lire la suite »
Certains de nos jeunes, enfants ou adolescents, sans parler d’adultes, sont terrifiés parce ce qu’ils ont appris en SVT (en français standard : biologie et géologie). Et quand je dis terrifiés, j’atténue la réalité car certains sont littéralement terrorisés au point de refuser de continuer d’étudier. À quoi bon en effet poursuivre les études lorsqu’une
Contrepoison à la génétique Lire la suite »
Comment débuter un cours ? Quelles directives donner en tant qu’enseignant, ou se donner en tant qu’apprenant ?Cela dépend de nombreux facteurs : pour ne citer que ces trois séries de pistes car il y en a bien d’autres ! Regardons par le trou de la serrure des quatre portes, les quatre paramètres P1, P2,
Par quoi commencer ? Lire la suite »
Nous avons vu dans les articles précédents comment, en utilisant le vocabulaire (1er et 2ème article) puis la grammaire (3ème article), avec la méthode COSA nous accédions à une (meilleure) compréhension d’un texte, ici, celui des épreuves de lycée de 2012, L’enterrement de Paul Verlaine. Puis, je vous ai donné l’exemple, loin d’être unique, d’un
Travailler un texte (5/5) Lire la suite »
