Mémoriser / compréhension, évaluation, gestion mentale, histoire, mémorisation, noématique Voici une technique proposée à une élève de 6ème ayant du mal à imaginer les questions possibles sur son cours d’histoire-géographie. On prend les six questions de Kipling : qui, quoi, comment, où, pourquoi, quand (voir Intelligence mode d’emploi n°1 ou mieux en pdf ici), on […]
Mémorisation sur un cours – précision Lire la suite »
Pour commencer une activité, intellectuelle ou corporelle, comme travailler un cours, je préconise toujours la « petite pratique de l’index » : cahier fermé, convoquer et accueillir les souvenirs. Ensuite, soit mémorisation puis compréhension, soit compréhension puis mémorisation. Enfin, anticipation des questions possibles, et des réponses. Mais j’ai rencontré une personne pas très emballée à l’idée de
Pratique de l’index : alternative pour appliquant Lire la suite »
[suite de l’article Mémoriser : se préparer à la rencontre ] Un point important : c’est la personne qui mémorise qui choisit elle-même sa façon (de mémoriser – tant que ça marche…). En clair, si la personne utilise des symboles pour mémoriser, ce doit être ses symboles, ceux qu’elle a choisis. Nous pouvons l’accompagner dans
Mémoriser : se préparer à la rencontre (2) Lire la suite »
Cet article a été réécrit en 2023 et est lisible là.
Mémoriser : se préparer à la rencontre Lire la suite »
Pour exercer ou explorer la mémorisation, une activité avec des objets (une transposition de canard-stylo).Un article à : http://gestionmentale.org/articles_en_ligne/Memorisation_et_niveau_objet_2012_09.htm .Activité vécue récemment avec Alexandre, et qui intéressera aussi Audrey 😉
Canard-stylo pour les petits (suite) Lire la suite »
