Dialogue pédagogique, quand tout bascule

– Ah, mais ça m’énerve ! Pourquoi me demande-t-on toujours « qu’as-tu appris ? », « comment vas-tu t’en servir ? » ?…

Et si je découvrais des portes dont j’ignorais l’existence jusqu’alors ?

Et si cela me permettait de connaître de nouveaux seuils ?…

– Libre à toi d’en franchir seul le seuil quand bon te semblera, oui, tu as raison Omfor.

Voilà comment nous sommes nous, les grandes personnes, jamais nous ne soupçonnerions que ce jeune de 10 ans qui s’amuse avec les camarades de son âge et lit des mangas puisse formuler aussi clairement de telles pensées…

Omfor donnait des exemples pertinents : « Demande-t-on à un bébé ce qu’il vient d’apprendre ?… ».

– Omfor, je suis rassuré par ta réponse. C’est moi qui avais besoin de savoir à quoi te servait le travail que nous faisons, et tu viens de me le dire. Il te permet de découvrir de nouvelles portes, de les ouvrir et d’en franchir le seuil si tu le désires, quand tu le désires. Moi, ça me va.

Une satisfaction se lisait sur le visage d’Omfor, celle d’avoir été entendu et reconnu dans ses paroles et ses convictions.

L’entretien d’exploration de son intelligence allait pouvoir se poursuivre sereinement.

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