Lors d’une formation en noématique (gestion mentale 2.0), sur le dialogue introspectif, une stagiaire me demande comment nous pouvons exercer le geste de réflexion en histoire. Réfléchir c’est comparer à une loi pour la respecter Bien sûr elle connaît mon exemple simple (et faussement simpliste) du « Est-ce que 2+2=5 ? » où la réponse est non […]
Réfléchir en histoire Lire la suite »
Y a-t-il un accompagnement particulier pour les enfants adoptés ?… Oui ! Comme ma démarche habituelle ne fonctionnait pas toujours avec des enfants adoptés, j’en ai inventé une autre. Simple, bien sûr, et tout autant efficace. Laquelle ? Au lieu de travailler seulement avec l’enfant, je travaille avec l’enfant et ses parents. Ainsi chacun découvre
Adoptons tout chez un enfant adopté ! Lire la suite »
Sociologie / compréhension, dialogue, français, italien, langues, sociologie Dans quel but parlons-nous ? Pour être compris à ceux à qui nous parlons ? Ou bien pour être pris dans un groupe de gens qui utilisent des mots à eux ? Un exemple avec un mot anglais, intraduisible… ou pas ! Et qui intéressera les parents
Parler pour être pris ou compris ? Lire la suite »
Tout le monde est concerné par la mémoire. Aussi j’ai retravaillé cet article de 2012 pour vous. Derrière le cas particulier d’un élève bloqué en sciences, la démarche proposée est universelle. Avant-propos Ceux qui savent ce que fut la 1ère S peuvent passer l’avant-propos. Pour les autres, voici un cadrage spatio-temporel (voir méthode COSA). Pour
Mémoriser c’est aussi se préparer à la rencontre Lire la suite »
Découvrez des clés indispensables pour (se) motiver, accompagner (ses) enfants, ados ou adultes, et mémoriser. Conférence par un expert en sciences cognitives.
Utiliser tout son cerveau, c’est possible ! Lire la suite »
