Pour balayer les entrées, solliciter chaque porte ou paramètre : P1, P2, P3, P4, voici des exemples d’entrée. Pour l’entrée 1 : proposer une situation réelle, rechercher dans le vécu, présenter quelque chose qui doit être multi sensoriel, de concret, en 3D. Pour l’entrée 2 : on sollicite du par cœur simple, donc une définition […]
Balayer les entrées : exemple du comment faire Lire la suite »
Pour commencer un chapitre, ou un début d’année, voici une progression possible : – convoquer et accueillir les souvenirs sur le sujet ou la notion ; – collecter les souvenirs, sous forme d’une carte heuristique par exemple ; – compléter (l’enseignant peut le faire, ou on le fait seul avec ses notes écrites…) ; –
Comment commencer un cours… Lire la suite »
Parfois exaspérés devant la difficulté de se faire comprendre ou d’enseigner, nous souhaitons que tout le monde soit identique (à nous bien sûr !…). Mais ceux qui connaissent la saga de la Guerre des Étoiles savent que si les clones sauvent la République, c’est pour mieux la jeter dans l’abîme de l’Empire… Mais d’où vient
Une entrée, une sortie, plusieurs chemins… Lire la suite »
Comme pour commencer une activité, c’est mieux de mettre son cerveau sur le coup, autant le brancher sur sujet pour qu’il soit au courant. C’est la pratique de l’index : convoquer et accueillir ses souvenirs, par exemple de la séance précédente. Dans un travail de groupe, on peut commencer par le faire SEUL, pendant une
Pratique de l’index en classe ou en étude Lire la suite »
Pour solliciter la pensée, il y a des façons simples et efficaces. Par exemple, avant de commencer une activité, on prend une minute pour convoquer et accueillir les souvenirs (c’est la pratique de l’index). On peut le faire : – en classe, dans un cours, avec 30 secondes pour que chacun trouve un souvenir du
Solliciter la pensée : efficace si on le fait !… Lire la suite »
