C’est lui qui vous le dit ! Le petit doigt. UNE FOIS PAR JOUR, MINIMUM, ACTIVER LES SOUVENIRS Convoquer et accueillir tous les souvenirs de la journée Et, dites-moi, ces souvenirs vous les avez comment ?…. Vous voyez quelque chose, vous avez du son, vous vous parlez intérieurement ?… La pensée nous donne le pouvoir de revivre nos moments […]
Pratique du petit doigt Lire la suite »
retour à la liste de la pratique des 5 doigts Le seigneur de l’anneau : par lui tu vaincras les annales ! L’annulaire. REFAIRE DE TÊTE L’EXERCICE QUE VOUS VENEZ DE FAIRE Et gagner en souplesse et rapidité On pense souvent à apprendre son cours… mais les exercices ?…Pourtant, quoi de plus rageant1 de tomber au contrôle sur
Pratique de l’annulaire Lire la suite »
PREMIÈRES APPROCHES DU DIALOGUE PÉDAGOGIQUE PLAN Définition historique Définition pratique – 1er niveau Cadre général Évitons le terrorisme pédagogique : cultivons le DIalogue Techniques : principes généraux Relever ce qui nous intéresse et le majorer Interroger pour amener à décrire l’évocation Un état d’esprit Écouter Accueillir I. Définition historique : Dans Le dialogue pédagogique avec
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Le plus grand ! Le majeur POSITIVER Pour mieux atteindre votre objectif En plus de ménager un passage favorable au niveau du système limbique vers le néo-cortex (cf. Intelligence mode d’emploi, n°1, « Le cerveau triunique de MacLean »), positiver, c’est aussi se donner des projets (mentaux) de réussite ! Et ces projets permettent à votre pensée de se déployer. Réussir… quoi ?…
Pratique du majeur Lire la suite »
Il montre, il indique, il désigne… L’index. PENSER À CE QUI A ÉTÉ FAIT Échauffer le cerveau au lieu de vous laisser chauffer les oreilles… Relire son cours avant de le travailler, c’est… bien. ☺ Vous avez assisté au cours… vous savez donc de quoi il parle. Sa lecture ne vous réserve aucune surprise. Vous pouvez
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