« J’ai du mal à finir mes contrôles car je manque de temps. »
Que peut-on formuler comme hypothèses simples face à un manque de temps en contrôle ?
Si quelqu’un était lent lors d’un match, d’une compétition, d’un gala, d’un concert… ne penserait-on pas que c’est dû à un manque d’entraînement ?…
Un manque de temps en contrôle est souvent (pas toujours) à un manque d’entraînement à réfléchir.
En général, on rencontre une mémorisation faible face à une compréhension forte : les personnes qui préfèrent comprendre à mémoriser perdent du temps pour retrouver des connaissances qu’une mémorisation leur délivrerait d’emblée.
La piste générale sera donc la pratique de l’annulaire : une fois l’exercice terminé, je le refais de tête avec seulement l’énoncé.
Il y a ensuite à vérifier que les liens à la fois entre les exercices et entre chaque exercice et la loi (propriété, théorème, définition, règle…) sont faits et évoqués.
Il y a enfin :
– une mémorisation à assouplir, avec le troisième secret par exemple (faire à l’endroit et à l’envers)
et
– une compréhension à amplifier : si on change par exemple les lettres par des symboles graphiques comme des carrés ou des ronds, est-ce que j’y arrive toujours aussi bien ?…
Bien sûr, il reste toujours les particularismes de chacun. J’ai donné ici des pistes simples à explorer.