Hier, je donne un cours de maths à une élève de 16 ans. Elle bloque sur un exercice et ne comprend pas pourquoi c’est si compliqué ! Jugez-en par vous-même : on lui demande de dessiner la « représentation graphique » de la fonction carré, pour ensuite écrire une équation. En fait, on lui demande de passer […]
Quand les maths prennent soin de nous Lire la suite »
Cet article reprend l’introduction de la formation (pour les adultes) ou du stage (pour les jeunes) sur la méthode Réussir à voir autrement les mathématiques qui a eu lieu hier.Prochaine session (même programme) : 2 juillet. Vous le savez sans doute, votre cerveau est composé de deux hémisphères, connecté entre eux par le corps calleux.
Nous pouvons attendre de nous réveiller un jour avec une motivation qui nous permettra d’aller en cours ou d’affronter les situations pénibles de la journée. Mais nous risquons attendre longtemps. Pourquoi ? Parce que dans une attente passive, le temps passe comme le train que regardent les vaches, sans les emmener en voyage vers
C’est un jour d’avril, dans l’air frais de la campagne. Je découvre un nouveau mouvement tout simple en apparence. Au début, il est malaisé. Je n’arrive pas à distinguer la main et le poignet !… Et puis au fur et à mesure, le mouvement s’installe. La connexion s’établit. Et une fois que la connexion est
Quelques câbles du rameur Lire la suite »
Discussion réelle et retranscrite sur le thème du travail entre un lycéen (L) en classe de seconde et votre serviteur (FCRR).Je n’ai pas cité toutes les références et les citations pour alléger la lecture. Je sais cependant combien ma pensée s’est nourrie à de nombreuses sources. FCRR : Nous venons de voir la théorie des
Faut-il travailler ? Lire la suite »
