Extrait de dialogue entre un jeune collégien et moi-même.– Je ne peux pas être attentif à ce cours, cela ne m’intéresse pas.– Oui et alors ?– Eh bien on ne peut pas être attentif à quelque chose qui ne nous intéresse pas.– Ah bon ?…– Ben oui.– Mais comment sais-tu que quelque chose ne t’intéresse […]
Peut-on être attentif à ce qui ne nous intéresse pas ?… Lire la suite »
L’ennui en cours peut venir de nombreux facteurs.Pour le combattre, nous pouvons utiliser l’intérêt. Peut-être avez-vous remarqué que lorsque quelque chose nous intéresse, nous en avons beaucoup de souvenirs. L’intérêt engendre un grand nombre de souvenirs. Cela marche aussi dans l’autre sens : un grand nombre de souvenirs génère de l’intérêt. C’est comme un cycle,
Je m’ennuie en cours (1) Lire la suite »
Quel point commun entre Einstein, Archimède, Newton et Ampère ? Oui, ce furent tous quatre des génies des sciences, mais il y a autre chose. Chacun a utilisé la faculté de s’imaginer soi-même dans la situation qu’il voulait comprendre. Einstein s’est imaginé lui chevauchant un rayon lumineux, et trouve la théorie de la relativité.
Pourquoi être gentil rend intelligent Lire la suite »
Hormis les considérations morales sur le fait de tricher, qui peuvent nous amener à des questions difficiles, du style : « Pourquoi c’est mal de tricher ? (en plus tout le monde le fait) », il y a d’autres aspects à prendre en compte dans la triche. Imaginons que nous trichions à un examen, et
Tricher : un mauvais calcul pour l’image de soi Lire la suite »
Au détour d’un dialogue avec un jeune élève de seconde, je lui dis que le secret de la mémorisation est de donner un avenir à son souvenir. Par exemple, nous souhaitons mémoriser une formule pour un contrôle mardi prochain. Pour ceux qui se projettent dans le futur, ils fabriquent un souvenir de la formule,
Mémoriser : un bond dans l’avenir ou un prolongement ?… Lire la suite »
