Si vous pouvez photocopier votre cours, ou l’imprimez, voici une idée pour le travailler (en vue de le mémoriser).
Découpez-le en rectangle, découpez les titres à part. Mélangez. Reconstruisez votre cours 😉
(une façon d’utiliser le niveau intermédiaire entre dessin et objet de l’échelle de compréhension)
Pour mémoriser :
1) certains mémorisent de suite, sans difficulté (ils font partie de ce que j’appelle les « mémorisants ») ;
2) certains ont absolument de comprendre avant de mémoriser (ils font partie des « comprenants »).
2) a) Pour comprendre, je peux faire des liens entre ce que je sais déjà et ce que je cherche à comprendre (pour le mémoriser ensuite).
2) b) Mais parfois, je ne peux pas faire de lien avec ce que je sais car ce que je cherche à comprendre est entièrement nouveau.
Je peux alors chercher des liens dans ce que je cherche à comprendre. Et c’est en découvrant comment les choses sont liées entre elles que je comprends cet inconnu. Sa structure m’apparaît.
Pour faire apparaître la structure (le squelette, l’organisation…), je peux :
– rédiger un plan (du cours…), un sommaire ;
– lire par couches (le titre, les titres de chapitres, les sous-chapitres, etc.) ;
– schématiser avec une carte heuristique ;
– découper le cours en puzzle et le refaire…