– Dis Papa, pourquoi on est confiné ?– Il y a une épidémie de coronavirus, tu sais, ce virus avec une couronne. Le plus de monde possible reste chez soi pour freiner la transmission de la maladie.– Pourquoi freiner et pas arrêter ?– Parce que ce virus est très contagieux. Donc tout le monde va l’attraper.– […]
Dialogue en confinement (1) Lire la suite »
Certains personnes ont un sens de l’olfaction, du tact, de la dégustation, de l’observation ou de l’écoute tellement fort que cela devient une gêne, voire même un handicap. Imaginez, votre odorat est tellement sensible que la proximité d’autres personnes peut vous donner la nausée. Difficile d’avoir une vie sociale satisfaisante. Vous êtes assailli par ces
Quand un sens est trop fort (hyperesthésie, etc.) Lire la suite »
Cet article, dont la première version date de 2014, explique comment aider votre enfant à lire et écrire, en utilisant l’échelle de compréhension. Cette démarche pourrait relever de la théorie de la récapitulation. Explications. La théorie de la récapitulation Selon cette théorie, le développement de la personne reproduit le cheminement de ses lointains ancêtres. En
Apprendre à lire et écrire : les racines Lire la suite »
Deux citations de Schiller, entendues à la radio donc non vérifiées (mais probables) : « Mes mots sont le miroir que je leur tends, ils y voient leur force.» Cela me fait penser au dialogue pédagogique où nous reformulons à la personne ce qu’elle vient de dire afin qu’elle puisse prendre conscience de son fonctionnement
Dialogue pédagogique : un miroir de mots Lire la suite »
