Ming Red est un jeune garçon de CM2. Comme dans sa gestion mentale, il est auprès des choses, on lui trouve souvent des troubles autistiques. On lui reproche de ne pas savoir s’exprimer facilement. Il souffre aussi de dyspraxie. Qu’est-ce cela donne en entretien ?… En tout début d’entretien, lorsque je lui demande comment on […]
Autisme ou auprès des choses ?… Lire la suite »
Petit extrait d’un dialogue pédagogique avec une jeune de CM2 qui n’utilise aucune image visuelle… – 12 ! – Oui, c’est correct (7+5). Comment as-tu fait dans ta tête ?… – Je me suis dit 7 et puis après 8, 9, 10, 11, 12. – Oui, ok. Et comment savais-tu qu’il fallait s’arrêter à 12
Compter en auditif Lire la suite »
Voici un brillant exemple d’utilisation de la gestion mentale, avec ce que l’on découvre dans les deux premiers jours. Ann Onyme accompagne enfants et parents en gestion mentale. Elle enseigne également l’espagnol. Compte-rendu. Mardi, un collègue m’interpelle dans la salle des professeurs et m’annonce :– Demain, tu feras des maths avec les sixièmes pendant ton
Pour accompagner son enfant, dans sa vie, dans sa scolarité, dans sa personnalité, plusieurs journées sont faites pour vous. • Pour être plus patient, il faut comprendre. Chaque personne a une façon unique de voir le monde. Cela complique souvent les échanges car nous ne comprenons pas cette autre façon de concevoir le monde. Pour
Parents, aidez vos enfants avec la gestion mentale ! Lire la suite »
Ceux qui ont déjà suivi la formation espace-temps savent que le 1 du 10 est du temps comme le sens horizontal (alors que la disposition verticale est spatiale). On retrouve cette idée dans les écritures anciennes, comme le rapporte Louis Godard (1990) dans Le pouvoir de l’écrit – Aux pays des premières écritures, p. 151
Dix, horizontal : du temps… Lire la suite »
