Ming Red est un jeune garçon de CM2. Comme dans sa gestion mentale, il est auprès des choses, on lui trouve souvent des troubles autistiques. On lui reproche de ne pas savoir s’exprimer facilement. Il souffre aussi de dyspraxie. Qu’est-ce cela donne en entretien ?… En tout début d’entretien, lorsque je lui demande comment on […]
Autisme ou auprès des choses ?… Lire la suite »
Nous utilisons souvent le terme d’habitudes évocatives. En relisant l’article de Ram, « Quiescence et vigilance dans le Taiji Quan », Diogène 4/2002 (n° 200), p. 39-45.URL : www.cairn.info/revue-diogene-2002-4-page-39.htm je rencontre le passage suivant, où l’auteur parle de la pratique du taiji :« Ceci se traduit dans les faits par l’éveil de potentialités innées de notre organisation
Nouvelles habitudes mentales ou éveil d’habitudes en sommeil ? Lire la suite »
J’avais écrit un article sur un épisode du dessin animé Naruto Shippuden. Mais comme peu y ont eu accès, le revoici un peu modifié. Dans un épisode, afin de devenir plus fort, le héros adolescent Naruto doit se synchroniser avec un crapaud. Le crapaud fait une danse. Naruto pense qu’il faut faire les mêmes mouvements.
Corps et dialogue Lire la suite »
Après Nantes, Bordeaux, Paris et Lyon, les modules « Pratiquer le dialogue » arrivent à Strasbourg, le mercredi 23 avril. Comme ce sont des modules pratiques, il n’y a que cinq places. Pour se pré-inscrire : 06 05 29 43 05.
Pratiquer le dialogue, en Alsace ! Lire la suite »
Dajia, 12 ans, rencontre des difficultés dans ses devoirs. Il espère trouver des techniques.Mais pour rendre une action pleinement efficace, il faut en connaître le sens. Par exemple, il est plus facile de mémoriser quand on a compris (et c’est tellement plus facile que cela nous fait croire que l’on ne peut pas mémoriser sans
À l’aide, des devoirs ! Lire la suite »
