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Mémorisation : une façon de la travailler (cultiver sa mémoire)

Pour travailler la mémorisation en individuel (ou en petits groupes, mais pour soi-même et non pour une classe) , voici une de mes progressions : Séquence 1 : 1. Fréquence et mémorisation : la fréquence perceptive fait-elle tout ? 2. Évocation et mémorisation : se fabriquer des souvenirs sert-il à bien mémoriser ? 3. Mouvement et mémorisation […]

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Perception (concept gestion mentale) : éléments bibliographiques

DÉFINITION ET PRÉCISIONS DU CONCEPTDE PERCEPTIONDANS LES OUVRAGES D’ANTOINE DE LA GARANDERIE retour liste de concepts Page en cours de réalisation.Si vous avez des citations, merci de nous les communiquer. Défense et illustration de l’introspection, 1989. Distinction entre perception et évocation selon leur origine. La perception a une cause extérieure, l’évocation a une cause intérieure.pp.

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Projet(concept gestion mentale) : éléments bibliographiques

DÉFINITION ET PRÉCISIONS DU CONCEPTDE PROJETDANS LES OUVRAGES D’ANTOINE DE LA GARANDERIE retour liste de concepts Page en cours de réalisation.Si vous avez des citations, merci de nous les communiquer. Défense et illustration de l’introspection, 1989. Choix du terme projet plutôt que tendance ou intention : p.73

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Premières approches du dialogue pédagogique

PREMIÈRES APPROCHES DU DIALOGUE PÉDAGOGIQUE PLAN Définition historique Définition pratique – 1er niveau Cadre général Évitons le terrorisme pédagogique : cultivons le DIalogue Techniques : principes généraux Relever ce qui nous intéresse et le majorer Interroger pour amener à décrire l’évocation Un état d’esprit Écouter Accueillir I. Définition historique : Dans Le dialogue pédagogique avec

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Pratique des cinq doigts

Vous les avez sous la main ! SOYONS MANUELS : UNE PRATIQUE POUR CHAQUE DOIGT Faire une liste avec des nombres (1, 2, 3, 4, 5) pourrait faire croire à une hiérarchie : telle pratique est prioritaire à telle autre. Faire une liste avec des lettres (A, B, C, D, E) atténuerait cette idée d’ordre.

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