les 4 paramètres

Quand les paramètres deviennent portes, l’imagination s’ouvre et les quatre orients se révèlent

On s’interroge parfois sur l’importance des noms ou des dénominations. Pendant des années, en bon ultra-orthodoxe de la gestion mentale, je n’utilisais que le terme de « paramètre » avec les grandes personnes en formation. Je savais que certains collègues usaient plus volontiers de l’appellation de « porte » mais j’en restais là. Et puis […]

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Paramètres (concept gestion mentale) : éléments bibliographiques

DÉFINITION ET PRÉCISIONS DU CONCEPTDE PARAMÈTRESDANS LES OUVRAGES D’ANTOINE DE LA GARANDERIE retour liste de concepts Si vous avez des citations, merci de nous les communiquer. Les profils pédagogiques, 1980, chapitre 6, p.95 Origine : le profil épistémologique de Bachelard.p.100 : « Nous proposons de distinguer plusieurs formes d’images visuelles et d’images auditives. »

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Paramètres (concept GM) : applications

APPLICATIONS ET CONSÉQUENCES DU CONCEPT GM « PARAMÈTRES »• Diversifier la perception en balayant les entrées (1, 2, 3 et 4)On propose diverses entrées perceptives afin de solliciter tous les paramètres. Concept GM lié : paramètres.Outils liés : varier la perception.Résumé : L’enseignant fournit une perception évocable. L’évocation se décline en 4 paramètres (concret, conventionnel,

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Paramètres (concept de gestion mentale)

PARAMÈTRES retour liste de concepts Concept de gestion mentale.Origine : prolongement du concept d’évocation, différenciation des habitudes évocatives visuelles et auditives.Précisions du concept de paramètres dans les ouvrages d’Antoine de La Garanderie. DÉFINITION ET CONCEPT 1ère approche (grand débutant)Les paramètres sont les références que l’on peut donner à sa pensée.Notre pensée peut ainsi se référer

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Balayer les entrées (2)

APPLICATIONS ET CONSÉQUENCES DU CONCEPT GM « PARAMÈTRES »• Diversifier la perception en balayant les entrées (1, 2, 3 et 4)On propose diverses entrées perceptives afin de solliciter tous les paramètres. Concept GM lié : paramètres.Outils liés : varier la perception.Résumé : L’enseignant fournit une perception évocable. L’évocation se décline en 4 paramètres (concret, conventionnel, logique,

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