À l’heure où la formation de formateurs reprend enfin en France, voici un extrait de Liberté et relations humaines, ou l’inspiration non directive, d’André de Peretti, pour alimenter la réflexion sur cette problématique : cours ou formation en gestion mentale. Il est extrait du chapitre « Pédagogie et formation d’adultes », pp.181-2. « Il faudrait, avant tout, […]
Une formation, ou un cours de gestion mentale ? (1) Lire la suite »
Bonjour, Voici des pistes de réflexion sur à quoi sert la GM pour les profs en trois parties : – interface prof-prof – interface prof-discipline – interface prof-élève INTERFACE PROF-PROF La GM pour une équipe éducative permet d’avoir une interface de communication. Quand nous montrons à nos collègues ce qu’un élève sait faire ou non
À quoi sert la gestion mentale pour les profs Lire la suite »
Lorsque vous animez un dialogue de groupe, comment faire pour que chacun puisse faire part de ses introspections ? Bien sûr, il y a l’approche habituelle : en utilisant la parole. Il y a aussi d’autres pistes : le dessin. Chacun fabrique des petits cartons, un pour chaque nature d’évocation : visuelle, auditive, verbale. Et
Dialogue de groupe Lire la suite »
Une idée pour travailler à deux une variante de la pratique de l’annulaire. Il y a une personne qui dit, et une personne qui écoute. Niveau 1 Prendre l’énoncé d’un exercice. Sans rien montrer de l’énoncé, raconter au partenaire : – quelles sont les données (ce qu’on a) ; – quelle est l’objectif (ce qu’on
Pratique de l’annulaire : une variante à deux Lire la suite »
Virginie, élève en 1ère ES, souhaite soutenir son attention en cours. Elle a déjà progressé. Comment ? En utilisant son geste d’imagination. Le projet du geste d’imagination est de créer du neuf, en découvrant ou en inventant. Virginie préfère la découverte, rechercher la présence cachée de choses pour la révéler. En imaginant, et découvrant, ce
Soutenir l’attention en cours Lire la suite »
