Une idée pour travailler à deux une variante de la pratique de l’annulaire.
Il y a une personne qui dit, et une personne qui écoute.
Niveau 1
Prendre l’énoncé d’un exercice.
Sans rien montrer de l’énoncé, raconter au partenaire :
– quelles sont les données (ce qu’on a) ;
– quelle est l’objectif (ce qu’on cherche).
À ce stade, notre partenaire doit être capable de comprendre : si ce n’est pas le cas, notre façon de raconter l’exercice est peut être à revoir. Quand on a épuisé l’oral, on peut montrer l’énoncé, et échanger les rôles : celui qui disait devient celui qui écoute, celui qui écoutait devient celui qui dit.
On peut aussi utiliser l’échelle de compréhension pour décrire l’énoncé (dessin / objet / corps).
Niveau 2
Maintenant que les données et l’objectif sont clairs, toujours sans rien montrer de l’énoncé, raconter au partenaire :
– comment faire pour passer de ce que l’on a à ce que l’on veut : quelles est la technique utilisée, le chemin emprunté, les étapes parcourues.
De même, on peut intervertir les rôles lorsqu’on arrive à une impasse (je n’arrive pas à me faire comprendre).
C’est une façon de s’entraîner pour un contrôle de maths, physique ou bio (matières scientifiques) :
– prendre le livre et pour chaque exercice, clarifier les données, l’objectif et la façon de procéder pour passer du connu (les données) à l’inconnu (l’objectif).