Une maman ne sait où donner de la tête pour les devoirs de son fils étiqueté TDAH (Trouble Déficitaire de l’Attention avec Hyperactivité). Connaissant le jeune en question, voici quelques conseils qui peuvent aider également d’autres parents. Ce que nous nommons TDAH cache un énorme impératif d’action. Aussi nous serons plus efficaces en donnant des […]
Le TDAH et les devoirs : un exemple Lire la suite »
Mouvement et mémoire, mémoires en mouvement, est le nom d’un nouveau stage, mensuel, de taïchi (t’ai chi ch’üan, 太极拳, tài jí quán), pour Où ?À Bordeaux, sur les terrasses de Mériadeck, à l’ombre des tilleuls.Lieu de rendez-vous devant le siège de l’association C.L.C.V., 2 terrasse du 8 mai 1945 : sur Google Maps. Quand ?Dimanche
Mouvement et mémoire : le taïchi Lire la suite »
Depuis plusieurs années, j’accompagne T., actuellement élève de seconde, en maths, cette année sur un rythme hebdomadaire. Malgré ses difficultés d’attention, ses troubles dys, et son niveau global moyen en classe, il cède à la tentation des écrans, notamment de son téléphone portable. Il (ad)mire des objets, au su et au vu de ses parents.
Sans portable : l’impact dans la vie d’un lycéen de seconde Lire la suite »
– Bonjour, j’appelle pour ma commande, je vous donne mon nom ?– Bonjour. Non, votre numéro de commande ou votre numéro de facture.– D’accord, attendez un instant. C’est la treize trente-six soixante quatre (13 36 64).– Ce n’est pas possible, ce numéro ne correspond à rien, nos numéros de commandes commencent par cent-trente-trois-mille.– Ah, attendez,
Ce numéro n’existe pas… ou l’illettrisme en cavale Lire la suite »
La cinquième étape du protocole d’orthographe ansérine demande d’épeler le mot à l’envers, histoire de stabiliser l’évocation, de lui donner une qualité dont nous avons besoin. Mais, pour certains, épeler à l’envers à l’oral est difficile. Aucun souci, grâce à l’échelle de compréhension, nous disposons de nombreux moyens pour surmonter les obstacles. Puisque le niveau
