dyslexie

La dyslexie au fond des yeux

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Le 18 octobre dernier, deux chercheurs français, Albert Le Floch et Guy Ropars, publiaient leur découverte sur la dyslexie (http://www.huffingtonpost.fr/2017/10/18/une-cause-potentielle-de-la-dyslexie-decouverte-par-des-chercheurs-francais_a_23247045/) : une incapacité du cerveau à choisir entre deux images. En cause, deux parties des yeux, les « centroïdes de la tache de Maxwell », qui au lieu d’être asymétriques l’un de l’autre comme chez les « non-dyslexiques », […]

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Échelle de compréhension et orthographe ansérine : dyslexie, simultanéité et raréfaction

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La cinquième étape du protocole d’orthographe ansérine demande d’épeler le mot à l’envers, histoire de stabiliser l’évocation, de lui donner une qualité dont nous avons besoin. Mais, pour certains, épeler à l’envers à l’oral est difficile. Aucun souci, grâce à l’échelle de compréhension, nous disposons de nombreux moyens pour surmonter les obstacles. Puisque le niveau

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Convention et imagination : amour-haine ou mariage de raison ?

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Peut-on connaître l’ombre sans la lumière ? Peut-on faire du neuf si on ignore le vieux ? C’est une difficulté du geste d’imagination créatrice, c’est que pour faire du neuf, il faut du vieux (P2). Et ce vieux sera métamorphosé en neuf. Il faut donc du P2, du code, des lois, des règles… quitte à

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Les troubles dys et nos amis les profs (ou les EIP et nos amis les profs ou les précoces et etc.)

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Même si beaucoup d’enseignants ont envie de bien faire, cela m’affecte toujours d’en rencontrer qui, au lieu d’essayer d’améliorer leur pratique, se réfugient derrière le prétexte de « C’est la faute de l’élève et/ou des parents. ». Mais changer demande un effort : les remises en cause sont difficiles à tout âge. Il y a une situation

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Un exercice de gestion mentale : orthographe ansérine

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Voici un exercice de gestion mentale faisable par tous. Pour vous laisser le temps de vous observer, il y a des blancs entre les différentes étapes. Pour les pros, il suit le protocole nommé « orthographe ansérine ». Étape 1 Que se passe-t-il en vous si vous lisez le mot « coq-si-n’aile » ?… Exemples : – vous pouvez

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