– Non mais de toutes façons, moi je ne comprends que si c’est réel. Alors les maths, c »est pas concret, alors je ne comprends pas. – Concret, c’est combien il y a de moutons dans le pré par exemple. – Oui, voilà. C’est un nombre réel, de personnes par exemple. – OK. Et c’est concret […]
Les maths, c’est pas concret !… Ah bon ? Lire la suite »
Cet article du 21 octobre 2013 a été transformé en page. • Vous pouvez retrouver l’auteur de cet article sur son site : Réussir à vivre autrement. Rubrique :Mathématiques Étiquettes : À la rencontre de votre mémoire, dys, dyslexie, échelle de compréhension, gestion mentale, langues, niveau corps, niveau dessin, niveau figurine, niveau objet, niveau oral,
Échelle de compréhension – équation du 1er degré – niveau objet Lire la suite »
Pour répondre aux stagiaires et aux lecteurs, voici deux liens où vous trouverez la table des produits à l’envers, très utile pour apprendre les tables de multiplication : www.gestionmentale.org/img/diviseurs_a_remplir.jpg et la réponse : http://www.gestionmentale.org/img/diviseurs_de_1_a_100.jpg Ces documents furent publiés dans la revue Intelligence mode d’emploi n°8. Nous publierons l’article complet ultérieurement !
Multiplication : la table des produits à l’envers, avec et sans réponses Lire la suite »
Souvent en formation, on me demande la distinction entre P1 et P2. Voici un exemple, la ligne de démarcation entre le point de vue physique et le point de vue mathématique. Faisons le point en prenant deux points A et B. En maths, entre deux points A et B il y a une infinité de
P1-P2 : la frontière entre maths et physique Lire la suite »
Recherchons le triangle avec l’approche-concept (nous avons déjà parlé de l’approche-concept, qui désigne chez nous l’approche de Britt Marie Barth et de Jérôme Bruner, cf. la BD sur le sujet). Recherchons ainsi ce qu’est un triangle, plus précisément, quels sont les points communs de tous les triangles (les attributs essentiels). Une réponse habituelle est :
Approche-concept : qu’est-ce qu’un triangle ? (exemple) Lire la suite »
