Éviter l’ennui en physique, chimie et maths (transposable dans d’autres matières) Il vous semble que l’on vous donne les mêmes exercices. 1) Assurez-vous que vous avez établi une rédaction parfaite de l’exercice. Une rédaction parfaite doit comporter : 2) Établissez la structure (le squelette, l’ossature, la charpente…) de l’exercice en s’aidant par exemple : Une […]
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Rubrique Miaou (Donnerez-vous votre langue au chat ?) d’Intelligence mode d’emploi n°3, printemps 2004. Le chat s’interroge (sur son niveau d’attention). Il a bien envie d’aller faire une pause… Mais avant de s’extraire voici sa devinette du moment, assez connue. 6. Comment relier neuf points disposés en carré par quatre traits sans lever le crayon ? Avec
Gestion mentale / dialogue, entretien individuel, gestion mentale, maths, numération, orthophonie, Pythagore Je reçois un jeune garçon en CM2, pour des problèmes de mathématiques. Après deux séances d’une heure, je suis émerveillé par la qualité de ses évocations. Voilà comment il fait exister les nombres entiers inférieurs à 100 (je n’ai pas vraiment expérimenté au-delà). Pour 32 par exemple, il voit
Pythagore existe, je l’ai rencontré Lire la suite »
ou comment la représentation en mandala peut résoudre un problème arithmétique et en créer d’autres Voici l’énoncé d’un jeu mathématique, le jeu n°8 de 100 jeux numériques, de Pierre Berloquin [1] : Solution Pour résoudre ce jeu, les élèves (ou un public plus vaste) procèdent habituellement par tâtonnement.Une façon plus élaborée est de procéder par méthode. Cela revient à essayer
Jeu mathématique et mandala Lire la suite »
