Éducation

Nouvelles habitudes mentales ou éveil d’habitudes en sommeil ?

Nous utilisons souvent le terme d’habitudes évocatives. En relisant l’article de Ram,  « Quiescence et vigilance dans le Taiji Quan », Diogène 4/2002 (n° 200), p. 39-45.URL : www.cairn.info/revue-diogene-2002-4-page-39.htm je rencontre le passage suivant, où l’auteur parle de la pratique du taiji :« Ceci se traduit dans les faits par l’’éveil de potentialités innées de notre organisation […]

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Fais attention !… ou la paradoxale injonction

En français, pour la mémoire il y a mémoriser, pour la compréhension il y a comprendre, et pour l’attention il y a… faire attention. Je mémorise, je comprends, je fais attention. Mais quand on me dit, quand je me dis « fais attention », cela a aussi un autre sens. Fais attention à la marche ! Fais

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Quand la précision du langage nous empoisonne la vie (1)

Certains ont besoin d’être précis sur les mots ou rigoureux sur les termes. Pour les autres, ça peut être difficile. Exemple. – Tu veux des nouilles ? – Non ! – Mais j’en ai fait exprès pour toi ! – Moi je veux des spaghettis. – Ah mais c’est des spaghettis que j’ai fait… Eh

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Prenons l’abstrait pour un citron

Dans un précédent article (http://www.rava-reny.com/Auteur_Rava-Reny/Abstrait-abstrus_Une_confusion_trop_longtemps_entretenue.pdf) nous parlions de la nécessité de donner beaucoup d’exemples concrets pour arriver à comprendre quelque chose d’abstrait. Le concret, c’est le citron. L’abstrait c’est le jus de citron. (donc il faut beaucoup de citron pour en faire) Et l’essence de citron, voire même l’huile essentielle de citron, c’est du super

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L’école ou la rupture dans l’auto-développement

À l’école nous apprenons les lettres qui sont spontanément reliées aux êtres, les chiffres qui sont spontanément reliés aux choses. Le souci est que nous pouvons prendre ces lettres et ces chiffres pour la réalité elle-même : n’est-ce pas l’âge où nous continuons de croire que le Père Noël est un vieux barbu avant de

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