Nous concevons souvent l’histoire ou la préhistoire comme une _succession_ d’étapes. Nous l’enseignons également de de façon _séquentielle_ . Cela relève de ce que nous appelons en gestion mentale le _temps_ . Une étude tchèque montre que la préhistoire a pu se dérouler aussi comme un enchevêtrement d’étapes, chacune coexistant ensemble. Ce que nous appelons […]
Espace-temps, un exemple en préhistoire Lire la suite »
S’habiller tout seul comme un grand quand on a trois ou quatre ans n’est pas toujours facile… Surtout quand on a évoqué l’état final (moi déjà habillé) et pas les transformations (les étapes). Une piste possible pour les parents : mettre sur le lit (ou ailleurs) les vêtements dans l’ordre dans lesquels on les met.
Je ne sais pas m’habiller ! (ou comment l’espace-temps peut aider les enfants) Lire la suite »
Lors de la formation Espace-Temps, nous montrons que les « choses » soit occupent spontanément de la place, soit prennent spontanément du temps. Lorsqu’une chose occupe de la place, donc relève de « l’espace », nous l’appelons un « objet ». Lorsqu’une chose prend du temps, donc relève du « temps », nous l’appelons un « procès » (comme « processus »). Selon si une chose prend
Raisonnement par récurrence et espace-temps Lire la suite »
Voici un exercice de gestion mentale faisable par tous. Pour vous laisser le temps de vous observer, il y a des blancs entre les différentes étapes. Pour les pros, il suit le protocole nommé « orthographe ansérine ». Étape 1 Que se passe-t-il en vous si vous lisez le mot « coq-si-n’aile » ?… Exemples : – vous pouvez
Un exercice de gestion mentale : orthographe ansérine Lire la suite »
J’ai reçu aujourd’hui par mail le problème suivant. Cherchez l’erreur !!!Ça se passe dans un village qui vit du tourisme, sauf qu´à cause de la crise, il n´y a plus de touristes.Tout le monde emprunte à tout le monde pour survivre. Plusieurs mois passent, misérables.Arrive enfin un touriste qui prend une chambre. Il la paie
Problème du touriste Lire la suite »
