Petit extrait d’un dialogue pédagogique avec une jeune de CM2 qui n’utilise aucune image visuelle… – 12 ! – Oui, c’est correct (7+5). Comment as-tu fait dans ta tête ?… – Je me suis dit 7 et puis après 8, 9, 10, 11, 12. – Oui, ok. Et comment savais-tu qu’il fallait s’arrêter à 12 […]
Compter en auditif Lire la suite »
De quoi faire réfléchir sur la différence entre les temps externe et interne. « Pour réaliser la valeur d’UN AN,Demande à un étudiant ou une étudiante qui a échoué à ses examens.Pour réaliser la valeur d’UN MOIS,Demande à une mère qui a donné naissance à un enfant prématuré.Pour réaliser la valeur d’UNE SEMAINE,Demande au rédacteur
Temps externe (perception) et temps interne (évocation) Lire la suite »
Parfois exaspérés devant la difficulté de se faire comprendre ou d’enseigner, nous souhaitons que tout le monde soit identique (à nous bien sûr !…). Mais ceux qui connaissent la saga de la Guerre des Étoiles savent que si les clones sauvent la République, c’est pour mieux la jeter dans l’abîme de l’Empire… Mais d’où vient
Une entrée, une sortie, plusieurs chemins… Lire la suite »
« Au secours ! Mes enfants sont atteints de synesthésie , c’est l’aînée qui l ‘a découvert en étudiant Baudelaire ! » Voilà le cri de désespoir de ma grande sœurette reçu un soir par SMS… Et finalement cette découverte a ouvert la porte d’ un monde surprenant , mais également des moments de fou rire en
Au secours ! Mes enfants sont atteints de synesthésie… Lire la suite »
2ème version du 24/06/2012. Version originale : 28/01/2007 Très tôt dans l’histoire de la Gestion Mentale, la question du mouvement et des évocations dites « kinesthésiques » souleva des débats, souvent… mouvementés.Formations, conférences, réunions de travail entre praticiens sont le théâtre régulier d’échanges sur le sujet.Cette seconde version du texte, malgré l’apparition des évocations tactiles dans les
Évocation et mouvement Lire la suite »
