Pour travailler la mémorisation en individuel (ou en petits groupes, mais pour soi-même et non pour une classe) , voici une de mes progressions : Séquence 1 : 1. Fréquence et mémorisation : la fréquence perceptive fait-elle tout ? 2. Évocation et mémorisation : se fabriquer des souvenirs sert-il à bien mémoriser ? 3. Mouvement et mémorisation […]
Mémorisation : une façon de la travailler (cultiver sa mémoire) Lire la suite »
Aujourd’hui j’ai travaillé avec un jeune de 8 ans en CE2 (3ème primaire) sur l’orthographe avec le protocole que j’ai baptisé orthographe ansérine, et affiné au fil des années. Ce protocole en sept étapes est connu de mes stagiaires. À la sixième étape, je donne l’orthographe correcte du mot travaillé, soit par écrit, soit oralement,
Orthographe et passage par le corps Lire la suite »
Je reçois un jeune garçon en CM2, pour des problèmes de mathématiques. Après deux séances d’une heure, je suis émerveillé par la qualité de ses évocations. Voilà comment il fait exister les nombres entiers inférieurs à 100 (je n’ai pas vraiment expérimenté au-delà). Pour 32 par exemple, il voit (évocation visuelle) le 3 et le
Pythagore existe, je l’ai rencontré Lire la suite »
