J’ai lu cette formule à Prague, j’ignore de qui elle est, mais elle traduit ce que j’ai vu des changements de la vie ici. Cet énoncé me fait penser à deux descriptions, l’une occidentale et l’autre orientale. En électricité, en électrostatique précisément, il arrive que les éléments qui s’attiraient frénétiquement se repoussent avec fulgurance (expérience […]
De la tragédie du communisme à la comédie du capitalisme Lire la suite »
Cet article de 2015 a été retravaillé pour republication le 20/05/2023.
La peur est le contraire de la liberté Lire la suite »
À l’heure où la formation de formateurs reprend enfin en France, voici un extrait de Liberté et relations humaines, ou l’inspiration non directive, d’André de Peretti, pour alimenter la réflexion sur cette problématique : cours ou formation en gestion mentale. Il est extrait du chapitre « Pédagogie et formation d’adultes », pp.181-2. « Il faudrait, avant tout,
Une formation, ou un cours de gestion mentale ? (1) Lire la suite »
Un article « Comment la pauvreté affecte les fonctions cognitives » (http://www.bulletins-electroniques.com/actualites/74082.htm) confirme ce que nous disions déjà : à trop penser à notre survie (complexe reptilien), nous n’avons plus d’énergie disponible pour penser à autre chose. Cela explique pourquoi nous avons l’impression d’avoir une chute de mémoire avec l’âge. Ce n’est pas l’âge qui est responsable,
Être pauvre rend bête Lire la suite »
La croyance populaire d’une école obligatoire instaurée par Charlemagne cache une réalité plus crue. C’est une autre figure historique qui imposa l’obligation scolaire : Louis XIV, notamment pour lutter contre la R.P.R., la Religion Prétendument Réformée, nom officiel du protestantisme alors combattu par le régime. Il était important que les enfants de protestants devinssent de
L’école obligatoire, c’est Louis XIV ! Lire la suite »
