Épisode n°1
William, élève de sixième de 11 ans, vient me voir avec sa maman car il a toujours des idées mais pas pour être attentif en cours.
Toujours souriant et désireux de bien faire, il aimerait bien disposer d’une meilleure concentration.
Nous explorons donc ensemble directement le geste d’attention avec le protocole de séparation dans l’espace avec une entrée « niveau objet » avec un « Rubik’s snake » et une sortie en « mode d’expression plastique » avec un autre « Rubik’s snake ». Cela lui plaît beaucoup, lui qui aime bien bricoler. Il surmonte les difficultés et atteint les objectifs fixés.
Puis, nous passons au « niveau schéma » avec la figure de Rava (figure que j’ai inventé pour explorer divers aspects de l’attention), et une sortie en « mode d’expression graphique ». C’est plus dur que de manipuler les objets, mais William y arrive. Il passe notamment par un appui corporel, représenté dans le jeu du Smysl par un masque vert. (Le jeu du Smysl reprend sous formes de cartes colorées les 32 éléments de base de la pensée, véritable alphabet cognitif.)
En dialogue pédagogique, il a du mal à contacter les alternances noématiques qu’il met en place : que se cache derrière le masque vert de l’appui corporel ? Son geste d’attention manque bien de tonus ou d’intensité pour qu’il puisse lui-même le détecter correctement.
Cela est corroboré par un autre indice. Ses allergies en médecine chinoise indiquent un vide du Yang de la Rate que je traduis en noématique par une faiblesse de la posture d’acteur dans le geste d’attention.
Nous aurons donc à explorer les quatre autres gestes pour voir comment ils s’articulent avec l’attention : ce sera l’objet des futures séances.
En attendant, comme beaucoup trop d’élèves, William ignorait l’existence du protocole de séparation dans l’espace. Il va le mettre en pratique chez lui car cela lui plaît de pouvoir bouger librement entre l’énoncé et son cahier d’exercices, et de pouvoir combiner corps et pensée pour arriver à produire.
Nous verrons lors de la prochaine séance ce que cela à produit.