Notre pensée est dynamique, elle effectue des gestes, qui sont tous une combinaison de cinq gestes mentaux de base. Dans tout mouvement, il y a une alternance, c’est ce que Martinko va découvrir.Jeune lycéen de 16 ans, attaquant au foot depuis 10 ans, à l’intelligence vive dont il se sert pour faire rire les autres […]
Un jeune découvre les alternances Lire la suite »
J’anime des dialogues individuels ou en petits groupes, qui permettent à chaque jeune de découvrir comment apprivoiser leur cerveau. Cela donne l’occasion d’illustrer les 37 concepts-clés de la gestion mentale. Par exemple pour un jeune, l’espace, « c’est un morceau de vide qui va se remplir. »
Espace : définitions (1) Lire la suite »
Pour se faire comprendre, ou comprendre, on commence par dire où ça se passe (en ville, à la campagne, dans quel pays, dans quel continent…), quand ça se passe (le jour ou la nuit, la saison, l’époque…). Que voit-on ? On précise la couleur, la taille, la forme… Qu’entend-on ? On précise le volume, le
Pour commencer à comprendre Lire la suite »
Dans un problème de physique, travaillé oralement, à la question « quand est-ce que c’est plus facile pour le porteur de faire ce travail ? », l’élève répond « au début, car il est moins fatigué ! »… La reformulation de la question « dans quelles circonstances est-ce plus facile ? » amènera une réponse plus conforme aux attentes de l’exercice
Espace-temps : lecture de consigne Lire la suite »
Nous parlons comme Leibniz de l’espace et du temps… Lisez, vous verrez ! « J’ai marqué plus d’une fois que je tenais l’espace pour quelque chose de purement relatif, comme le temps ; pour un ordre de coexistences comme le temps est un ordre de successions… » Troisième lettre de Leibniz à Clarke, du 25
Espace-temps : quand la GM rejoint Leibniz Lire la suite »
