Eugène alla regarder le modèle du dessin à reproduire.
Dans la troisième activité du groupe « les trois activités », il s’agit de copier à distance une frise : c’est la séparation dans l’espace, le poste d’information étant séparé dans l’espace du poste de production. On ne fait pas à l’endroit où on prend l’info.
Pour reproduire la figure, Eugène pré-voit la place de l’ensemble du dessin à reproduire : ce sera toute la feuille.
Puis, il prend ensuite les « détails » en découpant la figure en quatre parties, chacune ayant une couleur distincte sur le modèle.
La première partie compte en tout huit traits.
Pour la prendre mentalement, Eugène les juxtapose, et non pas un par un, mais bloc par bloc, des blocs prenant de plus en plus d’espace
.
Le départ : un trait.
Un trait plus deux traits : où suis-je ?… ici, ça va.
Un trait plus deux traits plus trois traits… et un plus un.
Ici, le 1 + 2 + 3 est spatial : Eugène juxtapose ses traits en prenant un ensemble à chaque fois de plus en plus spacieux, et en suivant une progression arithmétique (1 + 2 + 3 + …).
Eugène complète son espace premier, il ne construit pas.
Ensuite, pour chaque partie :
– soit il trouve à quoi ça ressemble en vrai (P1) et c’est une image muette (espace) qui remue (temps)) ;
– soit il trouve que ça ressemble à une lettre ou un symbole (P2) et c’est une image qui ne remue pas (espace) mais qu’il va parler (évocation verbale et temps).
La suite du dialogue pédagogique montrera qu’Eugène procède toujours ainsi face à du vu.
Quand je vois avec mes yeux (perception), j’évoque visuellement au départ, soit en P1 et c’est muet et ça remue, soit quand je ne trouve pas de référent concret en P2 et ça ne remue pas et c’est parlé (évocation verbale suite à une évocation visuelle).
Prendre conscience de son fonctionnement peut aider à diriger son attention si nécessaire.