Virginie, élève en 1ère ES, souhaite soutenir son attention en cours.
Elle a déjà progressé.
Comment ?
En utilisant son geste d’imagination.
Le projet du geste d’imagination est de créer du neuf, en découvrant ou en inventant.
Virginie préfère la découverte, rechercher la présence cachée de choses pour la révéler.
En imaginant, et découvrant, ce qui se cache dans un cours, cela lui permet de soutenir son attention pendant 40 minutes.
Ensuite, elle pense à ses copines et son attention au cours fléchit.
Comment faire ?
Voici des pistes pour rebooster l’attention EN ATTENDANT VOS IDÉES !
Idée : créer une rupture dans la continuité du cours, comme pour faire une pause sans en faire.
Pistes :
–> changer la couleur de l’encre
–> changer de feuille (une nouvelle feuille a un effet extraordinaire sur la motivation de certains élèves !)
–> …
Idée : accueillir les pensées qui viennent et les mettre en lien avec ce que je souhaite
–> puisque je pense aux copines, je pourrais leur raconter à quel moment du cours j’ai pensé à elles : le prof parlait de la dérivée de la fonction cube et je pensais à Mathilde, puis il a montré le sens de variation, et je pensais à Valérie, etc.
–> …
Idée : globaliser pour équilibrer la linéarité du cours
–> trouver un nom pour résumer le cours
–> tenir une feuille à côté pour y établir un plan du cours au fur et à mesure
–> tenir une feuille à côté pour y dresser une carte heuristique du plan du cours
–> utiliser des couleurs différentes (quelques unes seulement) pour écrire de la même couleur les mêmes niveaux hiérarchiques (titre, chapitre, sous-chapitre, sous-sous-chapitre, etc.)
–> …
Et vous, vous avez des idées ?…