Préparer un contrôle, une question : que peut-on me demander ? / que va-t-on me demander ? Pour le savoir, je regarde les exercices déjà faits. Je consulte le programme (quelque part dans le livre). Je travaille sur ce que je dois savoir. À chaque fois que j’apprends une définition, je cherche aussi un exemple […]
Histoire – 6ème – préparer un contrôle Lire la suite »
Si vous pouvez photocopier votre cours, ou l’imprimez, voici une idée pour le travailler (en vue de le mémoriser). Découpez-le en rectangle, découpez les titres à part. Mélangez. Reconstruisez votre cours 😉 (une façon d’utiliser le niveau intermédiaire entre dessin et objet de l’échelle de compréhension) Pour mémoriser : 1) certains mémorisent de suite, sans
Mémoriser un cours en le transformant en puzzle Lire la suite »
Question : ma fille en cinquième trouve que je la colle en demandant à voir les devoirs à faire et à faire réciter les leçons. Réponse : voici des généralités. Une question clé dans l’accompagnement est « De quoi aurais-tu besoin ? ». Exemple : je te colle trop, OK, de quoi aurais-tu besoin ?
Accompagner les devoirs : des pistes (1) Lire la suite »
Compte-rendu d’une séance de travail avec un élève de 2nde qui veut voir très concrètement comment il peut préparer son contrôle sur les solutions en chimie. 1. Pratique de l’index = cahier fermé, convoquer et accueillir les souvenirs du cours. avec en plus application du deuxième secret, alterner intérieur et extérieur, en notant sur le
Cet article est resté en ligne pendant onze ans gratuitement. Il parlait de l’effet Rosenthal ou Pygmallion.Il fait désormais partie du livre Accompagner les devoirs. Comment faire les devoirs quand on est parent ou accompagnant ? que vous pouvez commander en ligne ici ou dans quelques excellents librairies.Dans cet ouvrage, c’est la partie 1.3. Voir
Croire en l’autre l’aide à réussir Lire la suite »
