histoire

L’incontournable forêt en feu

Un ouvrage à lire absolument si on veut comprendre la Chine d’aujourd’hui La forêt en feu, de Simon LEYS, aux éditions Hermann. Vous trouverez peut-être plus facilement le recueil de cinq de ses ouvrages (dont La forêt en feu), dans Essais sur la Chine. • Vous pouvez retrouver l’auteur de cet article sur son site : Réussir à […]

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Mémorisation sur un cours – précision

Voici une technique proposée à une élève de 6ème ayant du mal à imaginer les questions possibles sur son cours d’histoire-géographie. On prend les six questions de Kipling : qui, quoi, comment, où, pourquoi, quand (voir Intelligence mode d’emploi n°1 ou mieux http://www.rava-reny.com/Auteur_Rava-Reny/Les_six_amis_fideles_de_Kipling.pdf), on attribue une couleur pour chaque question. Ensuite, dans le cours d’histoire,

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Espace-temps : des exemples d’objet et de procès

Le concept d’espace-temps est travaillé dans une formation du même nom. Pour l’illustrer, voici une liste d’exemples d’objets et de procès, dans des domaines divers. Bien sûr ce tableau, comme tous les articles, sont soumis au droit d’auteur ! domaine ESPACE TEMPS Langage(six natures) objet procès Phénomène acteur ou actant action Mouvement fixe mobile statique

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Enseigner l’histoire c’est enseigner à penser.

En 1941, Vladimir KANTOVSKY, étudiant de 18 ans, est condamné à 12 ans de camp de travail (goulag) pour s’être opposé à l’arrestation de son professeur d’histoire en ces termes : « Ses remplaçants sont coupables car ils n’enseignent pas l’histoire, mais le manuel d’histoire. Ils ne savent pas que connaître et comprendre l’histoire c’est

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Histoire – 6ème – préparer un contrôle

Préparer un contrôle, une question : que peut-on me demander ? / que va-t-on me demander ? Pour le savoir, je regarde les exercices déjà faits. Je consulte le programme (quelque part dans le livre). Je travaille sur ce que je dois savoir. À chaque fois que j’apprends une définition, je cherche aussi un exemple

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