Ming Red est un jeune garçon de CM2. Comme dans sa gestion mentale, il est auprès des choses, on lui trouve souvent des troubles autistiques. On lui reproche de ne pas savoir s’exprimer facilement. Il souffre aussi de dyspraxie. Qu’est-ce cela donne en entretien ?… En tout début d’entretien, lorsque je lui demande comment on […]
Autisme ou auprès des choses ?… Lire la suite »
Dajia, 12 ans, rencontre des difficultés dans ses devoirs. Il espère trouver des techniques.Mais pour rendre une action pleinement efficace, il faut en connaître le sens. Par exemple, il est plus facile de mémoriser quand on a compris (et c’est tellement plus facile que cela nous fait croire que l’on ne peut pas mémoriser sans
À l’aide, des devoirs ! Lire la suite »
Cet article, dont la première version date de 2014, explique comment aider votre enfant à lire et écrire, en utilisant l’échelle de compréhension. Cette démarche pourrait relever de la théorie de la récapitulation. Explications. La théorie de la récapitulation Selon cette théorie, le développement de la personne reproduit le cheminement de ses lointains ancêtres. En
Apprendre à lire et écrire : les racines Lire la suite »
Cet article du 21 octobre 2013 a été transformé en page. • Vous pouvez retrouver l’auteur de cet article sur son site : Réussir à vivre autrement. Rubrique :Mathématiques Étiquettes : À la rencontre de votre mémoire, dys, dyslexie, échelle de compréhension, gestion mentale, langues, niveau corps, niveau dessin, niveau figurine, niveau objet, niveau oral,
Échelle de compréhension – équation du 1er degré – niveau objet Lire la suite »
La dyslexie n’existe pas en gestion mentale. Il y a seulement des différences de fonctionnement cognitif dont le système scolaire n’arrive pas à tenir compte efficacement. Cela dit, voici quelques pistes, dont certaines nouvelles en GM, sur la dyslexie. Je pourrais développer sur plusieurs journées de formation donc l’article sera bref… Des pistes pratiques 1)
Dyslexie et gestion mentale : des pistes de ma recherche Lire la suite »
